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发表日期 | 栏目 | 标题 | 作者 | 点击 |
2019-01-09 | 中学习作 | 就该这么做 | 李如茵 | 3307 |
2017-11-05 | 教学有感 | 参观新世贸中心 | 郑文 | 3434 |
2017-11-04 | 教学有感 | 阿拉斯加印象 | 郑文 | 3143 |
2017-03-29 | 教学有感 | 语言的奥妙(40) | 郑文 | 3519 |
2017-03-29 | 教学有感 | “一样人一样说话”(39) | 郑文 | 3418 |
2017-03-29 | 教学有感 | “脂砚斋”的人物观(38) | 郑文 | 3712 |
2017-03-29 | 教学有感 | 人物的肖像描写(37) | 郑文 | 3374 |
2017-03-29 | 教学有感 | 作家的“立体记忆”(36) | 郑文 | 3412 |
2017-03-29 | 教学有感 | 再谈“想象与事实”(35) | 郑文 | 3383 |
2017-03-29 | 教学有感 | 想象与事实(34) | 郑文 | 3438 |
2017-03-29 | 教学有感 | 评所谓“万能素材”(33) | 郑文 | 2520 |
2017-03-29 | 教学有感 | 在写作锻炼中树立自信(32) | 郑文 | 1513 |
2017-03-29 | 教学有感 | 写作要树立自尊(31) | 郑文 | 1468 |
2017-03-29 | 教学有感 | 神交永昌 | 洪蒲生 | 1535 |
2016-11-29 | 教学有感 | 环境与典型(30) | 郑文 | 1809 |
2016-11-29 | 教学有感 | 作文的“事”与“情”(29) | 郑文 | 1531 |
2016-11-29 | 教学有感 | 作文的“事”与“理”(28) | 郑文 | 1591 |
2016-11-29 | 教学有感 | 作文的“情”与“理”(27) | 郑文 | 1521 |
2016-11-29 | 教学有感 | 强信号和弱信号(26) | 郑文 | 1514 |
2016-11-29 | 教学有感 | 结构的任务(25) | 郑文 | 1520 |
2016-11-29 | 教学有感 | 解剖一只“麻雀”(24) | 郑文 | 1478 |
2016-11-29 | 教学有感 | 再谈结束的艺术(23) | 郑文 | 1480 |
2016-11-29 | 教学有感 | 结束的艺术(22) | 郑文 | 1523 |
2016-11-29 | 教学有感 | 再谈”开始的艺术(21) | 郑文 | 1525 |
2016-11-29 | 教学有感 | 第29届“增华阁"作文大赛赛题 | 命题人郑文 | 1674 |
2016-07-28 | 教学有感 | ”开始“的艺术(20) | 郑文 | 1599 |
2016-07-28 | 教学有感 | ”作大篇尤当布置“(19) | 郑文 | 1528 |
2016-07-28 | 教学有感 | 注意“思想的连贯性"(18) | 郑文 | 1582 |
2016-07-28 | 教学有感 | 理清思路再动笔(17) | 郑文 | 1462 |
2016-07-28 | 教学有感 | 理清思路再动笔(17) | 郑文 | 1537 |