注意“思想的连贯性"（18）
郑文
发表于京江晚报
要理清思路，就必须注意“思想的连贯性”。虞晴认为：“思想的连贯性往往表现为：前面有问题，后面将有答案；后面有发挥，前面就有伏笔；前面有‘呼’，后面就有‘应’；一小段意思，前面有‘起’，后面就有‘讫’。”
韩国五年级学生权基贤的《诺言》，前面写奶奶答应他“来年”在学校开运动会时做好吃的的饭送到学校去，而他也答应奶奶要在运动会上取得好成绩。遗憾的是，奶奶竟在当年夏天去世了。到第二年开运动会时，妈妈替奶奶做了好吃的让他带到学校去，而他也在运动会上取得了第三名的好成绩。这样，文章就提出并回答了两个问题，第一是奶奶的诺言是怎样实现的，第二是他有没有实现取得好成绩的诺言。这就是所谓“前面有问题，后面将有答案。”
细心的读者也许会发现：奶奶的诺言包括要把饭“送到学校去”，而妈妈却是“让他带到学校去”，原因是她要上班，而文中并未交代，这就是“前面有呼”，而“后面没有应”，是一个小小的瑕疵。
句容崇明小学三年级的龙菁菁写爸爸钓鱼时“鱼钩装反了，浮标也不对”，而此前，她已经有如下描写：“爸爸开始笨拙地给钓线装上鱼钩、饵料和浮标。难道爸爸是只菜鸟？我真有点担心。”这就是所谓“后面有发挥，前面就有伏笔”，“笨拙”、“菜鸟”和“担心”三个词，生动地对后文形成了“暗示”。
朱自清先生写梅雨潭的“绿”，一开始就用了第三人称“她”，然后就把这“绿”先后比喻成“少妇”、“处女”和“小姑娘”，最后则用第二人称，直接对“绿”说：“我从此叫你‘女儿绿’，好吗？”这就是“前面有起，后面就有讫。”
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